—  заявление на имя директора от законного представителя;

—  копия свидетельства о рождении ребенка или паспорт;

— медицинские документы (справка из мед. учреждения), подтверждающие возможность детей осваивать образовательные программы по направлению деятельности «ХОРЕОГРАФИЯ»;

6-9 лет – 7–летнее обучение, 9-11 лет – 5-летнее обучение.

Информация о новом наборе и сроках проведения вступительных испытаний, размещается на сайте школы, в разделе «НАБОР В ШКОЛУ», на доске объявлений школы. Все интересующие Вас вопросы можно задать по телефону: 8(0163)437871, 8(016) 642502.

Занятия музыкой благотворно влияют на психическое, эмоциональное и эстетическое развитие ребёнка. За счёт работы мелкой моторики пальцев развивается мозг, улучшаются успехи в общеобразовательной школе, ребенок начинает лучше и внимательнее слышать, учится сосредоточенному восприятию материала, усидчивости, у него появляются новые друзья и новые интересы, направленные на развитие и совершенствование лучших качеств личности.

Не посещать групповые занятия по музыкально-теоретическим предметам нельзя: обучение игре на инструменте в школе ведётся в комплексе с развитием музыкального слуха, чистоты интонирования, чувства ритма, ознакомлением с историей и теорией музыки.

Помимо этого, посещение ВСЕХ предметов обязательно, потому что в школе есть учебный план и учебные программы.

Школа искусств – школа, в которой есть учебные программы, включающие определенный набор музыкальных предметов (в том числе и сольфеджио). Чтобы программа считалась освоенной, нужно посещать все эти предметы. После обучения вам выдаётся официальный документ об окончании школы искусств (свидетельство). В этом ключевое отличие школы от секции или студии — статус нашего заведения более высокий. Поэтому посещение всех учебных предметов является обязательным. Сольфеджио — это неотъемлемый предмет в музыкальном образовании. Он помогает развивать музыкальный слух, мышление, понимание музыки и того, как она устроена. На сольфеджио получают навыки, которые будут полезны в игре на инструменте, пении и любом виде музыкальной деятельности.

Нужно понимать, что организация обучения в школе искусств и средней школе отличается. Учитель по музыкальному инструменту встречается с учеником лишь два раза в неделю по 45 минут. Поэтому работа проводится и дома, руководствуясь указаниями, полученными от учителя во время урока.  Заинтересованный ребенок делает это сам без всякого напоминания со стороны родителей.

Нет, заменить нельзя, и вот почему: фортепиано — акустический клавишный инструмент. Извлекаемый звук зависит от силы прикосновения, от мышечного напряжения, он может быть громким, тихим, отрывистым или певучим — т.е. разнообразным, чего совсем нет у синтезатора: как бы ни нажимали клавиши, звук будет одинаковым по громкости, продолжительности и не зависит от воли исполнителя, его эмоционального желания. Выбор инструмента для обучения ребёнка классическому исполнению на фортепиано играет очень значительную роль, и это большая ответственность родителей, чтобы инструмент держал строй (т.е. был всегда настроен), была ровная клавиатура, чтобы работали педали. Исключение составляет цифровой инструмент фортепиано.

При обучении на других музыкальных инструментах для домашних занятий Вы можете взять инструмент в аренду (на платной основе) или самостоятельно приобрести в магазине.

В начале обучения задания даются в очень доступной форме, ребенку не будет трудно позаниматься одному, но и Вы вполне сможете освоить азы вместе с вашими детьми.   Заинтересованный ребенок делает это сам без всякого напоминания со стороны родителей. Естественно, что родители, сами не обучавшиеся в школе искусств, плохо представляют себе, что ожидает их ребенка. Помочь с этим, разъяснить специфику обучения – задача учителя по музыкальному инструменту. Не стесняйтесь обращаться к нам с любыми возникающими вопросами.

Если говорить о каких-то общих советах, то вам вполне по силам помочь ребенку с организацией домашних занятий: приготовить рабочее место, обеспечить тишину, хорошее освещение, распределить время для выполнения заданий общеобразовательной и школы искусств, привить серьезное отношение к обучению, ребенок не должен воспринимать это как забаву. Ну и конечно, выполнять все рекомендации педагога.

Устав Школы говорит о внеурочных, культурно-просветительских и творческих мероприятиях школы: в рамках основной образовательной деятельности Школа осуществляет творческую и культурно-просветительскую деятельность, направленную на обеспечение высокого качества образования, его доступности, открытости, привлекательности для учащихся, их родителей (законных представителей), а именно:

— организует и проводит мероприятия различных уровней (олимпиады, конференции, фестивали, конкурсы, выставки, акции, совещания, мастер-классы, концерты и т.д.) по направлениям дополнительного образования;

— организует участие учащихся и педагогических работников в мероприятиях различных уровней (олимпиадах, конференциях, фестивалях, конкурсах, выставках, акциях, совещаниях, мастер-классах, концертах и др. по направлениям дополнительного образования;

— организует посещение учащимися учреждений и организаций культуры (филармоний, музеев, выставочных залов, театров и др.);

— организует творческую и культурно-просветительскую деятельность совместно с другими образовательными учреждениями.

Участие в различных творческих мероприятиях позволяет ребенку полноценно развиваться, сравнивая свою игру с игрой других детей. Это также способствует к стремлению совершенствоваться, узнавать новый репертуар, находить новых друзей.

Наши учителя всегда идут навстречу таким пожеланиям, стараются совместить свои предметы с групповыми уроками, обговаривают индивидуально с родителем предпочтительное время занятий, чтобы они успевали в секцию или к репетитору. В то же время мы не должны перегружать ребенка большим количеством занятий в день.

Хоровое пение является коллективным предметом для ребят, обучающихся в школе искусств, на любом инструменте. Занятия хором:

— улучшают память — поскольку ребенку нужно запоминать мелодию, текст, паузы, ритм и прочее;

— стимулируют речевую активность — в процессе пения ребенок не просто четко проговаривает слова, а пропевает их;

— нормализуют, развивают и улучшают дыхательную функцию — уроки пения очень эффективны при астме;

— эффективно устраняют речевые нарушения — во время пения ребенок перестает заикаться;

— развивают коммутативные способности, внимательность, дружелюбность, умение работать в коллективе;

— раскрепощают, устраняют комплексы и страхи;

— способствует улучшению настроения. Когда человек поет, в его головном мозге вырабатывается гормон счастья – эндорфин. Именно он отвечает за хорошее настроение, радость, жизненный тонус. Ребенок станет спокойнее, счастливее, активнее;

— в процессе пения в организм поступает больше кислорода. Как следствие этого процесса – улучшение кровообращения, нормализация сердцебиения и артериального давления, улучшение общего самочувствия, исчезновение головных болей, улучшение цвета лица.

Учащимся, в полном объеме освоившим образовательную программу дополнительного образования детей и моложёжи выдается свидетельство об окончании дополнительного учреждения образования детей и молодежи установленного образца.